KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA SARJANA KEPERAWATAN DALAM PEMBELAJARAN DI STIKES DHARMA HUSADA BANDUNG TAHUN 2022

Perawat sebagai pemberi asuhan keperawatan memiliki peran penting dalam pengambilan keputusan klinis yang tepat dan akurat. Untuk itu diperlukan kesiapan diri bagi mahasiswa keperawatan secara baik dan menyeluruh melalui kemampuan dalam pembelajaran yang menetapkan berpikir kritis pada penilaiannya. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis mahasiswa sarjana keperawatan dalam pembelajaran. Jenis penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain deskriptif eksploratif melalui pendekatan survei untuk menggambarkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa Sarjana Keperawatan tingkat I Tahun Akademik 2021/2022 STIKes Dharma Husada Bandung. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner Critical Thinking Mindset Self-Rating Form dengan jumlah responden sebanyak 94 mahasiswa melalui teknik pengambilan Total Sampling. Analisis univariat digunakan untuk melihat distribusi frekuensi variabel penelitian. Hasil menunjukkan 48,9% kemampuan berpikir kritis mahasiswa berada pada kategori sedang. Dengan demikian, mahasiswa perlu memiliki motivasi, kepercayaan diri dan keberanian dalam proses belajar serta metode pembelajaran melalui simulasi untuk melatih dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis.

Nurses as nursing care providers have an important role in making appropriate and accurate clinical decisions. For this reason, it is necessary to prepare nursing students well and thoroughly through learning abilities that determine critical thinking in their assessments. The purpose of this study was to determine the critical thinking skills of undergraduate nursing students in learning. This type of research uses a quantitative method with an exploratory descriptive design through a survey approach to describe the critical thinking skills of undergraduate nursing students at the academic year 2021/2022 STIKes Dharma Husada Bandung. The instrument used is the Critical Thinking Mindset Self-Rating Form questionnaire with a total of 94 students as respondents through the Total Sampling technique. Univariate analysis was used to see the frequency distribution of the research variables. The results showed that 48.9% of students' critical thinking skills were in the medium category. Thus, students need to have motivation, confidence and courage in the learning process as well as learning methods through simulations to train and improve critical thinking skills.